《三字经》，对于五、六岁以上的中国人应该没有不知道的，相信很多朋友也能倒背如流，深解其意，不过有的朋友却感到疑惑，为什么别人背的《三字经》和自己背诵的有一些地方不同呢？
《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物，相比较其他两部，《三字经》无论是传播度，还是文学高度，都是远高于其他两部。《三字经》短小精悍、琅琅上口。
《三字经》囊括了文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了"仁，义，诚，敬，孝。"
关于《三字经》的成书年代和作者，从来没有统一的说法，一般认为作者是南宋的王应麟（字伯厚），相传王伯厚创作《三字经》，是为了更好的教育自家子弟读书。
为什么《三字经》有这么多不同的版本，是因为《三字经》成书之后，不是一成不变的，而是随着历史的发展，各朝各代的后人都对《三字经》不断地加以补充、完善。
现在来说，比较流行的版本有宋末元初的1068字本、明代的1092字本、明末的1122字本、清初的1140字本及1170字本等多个版本，其中1140版流传甚广。
清末民初的著名学者章太炎（字炳麟），作了《三字经》增订本，流传也很广泛
针对不同的版本，到底哪一个版本更适合学生朗诵，那就，小编觉得还是1140版的更好一些，首先是它最流行，再者，这个版本基本上层层相扣，没有什么废话。
建国后，对《三字经》也做了一些修改，比如：
元朝历史描述上，“莅中国、兼戎狄，九十年、国祚废”改为“舆图广、超前代，九十年、国祚废”。
清朝历史以及民国描述上，将“清顺治、据神京，至十传，宣统逊。举总统，共和成。复汉土，民国兴”改为“清世祖，膺景命，靖四方，克大定。由康雍，历乾嘉，民安富，治绩夸。道咸间，变乱起，始英法，扰都鄙。同光后，宣统弱，传九帝，满清殁。革命兴，废帝制，立宪法，建民国。古今史，全在兹，载治乱，知兴衰”
相对于上面说的这几版，有的朋友可能还读过这个版本的，开头是“天地开，万物生；揽沧桑，人为灵。讲修身，重启蒙；德为本，教先行”。
另外的话还有几个其他版本，比如开头是：
人之初，如玉璞，性与情，俱可塑。若不教，行乃偏，教之道，德为先。
人之初，有灵性，分智愚，习所成。做父母，生子女，按计划，勿多育。
首先可以肯定的说学习《三字经》肯定是有很大益处的，俗话说，熟读《三字经》便可
知天下事，稍有知识的家长，也都会教自己的孩子背诵三字经，往大了说是弘扬民族文化，往小了说，是让孩子学习怎么为人处世。
小编觉得熟读《三字经》等传统文学，学习文化知识还在其次，更主要的是能开阔孩子视野，不要觉得这样会加重孩子的负担，不会的，孩子没那么矫情，相反，今天你教孩子的知识，总有一天会以另外一种方式回馈给你。
话说回来了，就一千多字，几天就会了，这里讨论该不该学，还不如利用几天先学下来。
所谓“仓廪实而知礼节”，现在国富民强，百姓安居乐业，正是我们知礼仪的时候，读书的目的是什么，不仅仅是学习知识，更重要的是“学为好人”
教学生背诵《三字经》，可以先让他背，不需要细细讲解，讲解的话，小朋友也未必理解，小孩子先背下来，长大以后慢慢就理解了，绝对是利益一生。
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